Impacto de la automatización de los procesos administrativos

Authors

  • Blanca Odilia González García Instituto de Investigaciones Humanísticas IIH de la Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Robertha Solórzano Castillo Instituto de Investigaciones Humanísticas IIH de la Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Edna Mardelys Reynosa Quiñonez Instituto de Investigaciones Humanísticas IIH de la Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.36314/cunori.v5i1.149

Keywords:

automatización, herramientas y recursos digitales, medio ambiente

Abstract

The purpose of this research was to show the link between management and institutional initiative, science, technology and the environment with the efficiency and immediacy of services, saving resources and environmental commitment in terms of the impact of the automation of administrative processes. The objective of this study allowed to characterize in resources and time these processes in the Faculty of Humanities of the University of San Carlos de Guatemala (FAHUSAC), to compare environmentally and economically the administrative processes by the implementation of their automation; It was carried out with a sample of 381 students, 282 teachers from the 92 branches that make it up, and 145 members of the administrative staff. A documentary analysis, Likert-type surveys of satisfactory opinion applied to teachers and students, as well as interviews with semi-open questions to administrative personnel were carried out. Due to the nature of the research, they were applied by email and WhatsApp, as results the consolidation of services was obtained with processes that enable time and cost management made possible by the acquisition of digital tools and resources that allow adaptation to the virtual modality , the acceptance of the automation of the administrative services almost in its entirety, mediation in the saving of fuels, use of paper and time in procedures, institutional commitment to the environment by minimizing the use of paper and fuels as well as reducing the expenses of mobilization of users when moving to the central field and physical exposure to assaults and road accidents.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Blanca Odilia González García, Instituto de Investigaciones Humanísticas IIH de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Es Maestra de Educación Primaria Urbana, Profesora en Pedagogía y Ciencias de la Educación, Licda. En Ped. y Ciencias de la Educación y Licda. En Ped. y Admón. Educ. Maestría en Educación para el Desarrollo, Master Universitario en Políticas y Prácticas de Innovación Educativa para Sociedad del Conocimiento, Doctorado en Educación con mención honorifica Cum Laude en la Universidad de Almería, España. Profesora titular VII del Departamento de Pedagogía con experiencia en investigación científica, EPS, elaboración de proyectos, administración, didáctica, evaluación, seminarios, talleres, conferencias, conversatorios y otros. Participación en ponencias internacionales, nacionales, proyectos, congresos, publicación de artículos indexados.

Robertha Solórzano Castillo, Instituto de Investigaciones Humanísticas IIH de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Es Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación Científica. Licenciada en Diseño Industrial por la Universidad Rafael Landívar. Profesional en el área del Diseño Industrial en los sectores de investigación, informes, evaluaciones y reportes, mipymes, artesanal, proyectos sector público y privado. Responsabilidad social empresarial a nivel nacional e internacional. Catedrática de cursos diversos en las Universidades Rafael Landívar y Mariano Gálvez. Profesora titular I del Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades, actualmente Coordinadora de la Comisión de medio ambiente y atención permanente e Investigadora del Instituto de Investigaciones Humanísticas de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, representante ante el Consejo de Extensión Universitario y representante nombrada de la Facultad de Humanidades en la Comisión de Cambio Climático ante el Consejo Superior Universitario de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Con experiencia en investigaciones científicas; formulación, ejecución, evaluación y elaboración de proyectos en diversas temáticas y sectores, sistematización, EPS, administración, didáctica, evaluación y otros. Participación en ponencias, paneles, conversatorios, diplomados, congresos y conferencias a nivel regional, nacional e internacional, así como publicación de artículos en revistas científicas sectoriales e indexadas a nivel internacional.

Edna Mardelys Reynosa Quiñonez, Instituto de Investigaciones Humanísticas IIH de la Universidad de San Carlos de Guatemala

Es Bachiller en Ciencias y Letras, Profesora en Pedagogía y Ciencias de la Educación, Licda. En Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Con experiencia en elaboración de informes, investigaciones, documentos y EPS, actividades administrativas, docentes, didácticas, evaluación y otros. Participación en proyectos y actividades académicas y de difusión.

References

Bournissen, J. (2017) Modelo Pedagógico para la Facultad de Estudios Virtuales de la Universidad Adventista del Plata. [Tesis Doctoral en Tecnologías Educativas: E-learning y Gestión del Conocimiento]. Universitat de les Illes Balears, España.

Coordinación de inscripciones y asignaciones. (2016). Informe de buenas prácticas administrativas, Sección de inscripciones y asignaciones. (1) Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.

Correa, J. y Paredes, J. (2009). Cambio tecnológico, usos de plataformas de e-learning y transformación de la enseñanza en las universidades españolas: La perspectiva de los profesores. Revista de Psicodidáctica, 14(2), 261-277.

Fernández, M. (2013) Análisis de los Procesos Administrativos Manuales de la Facultad de Ingeniería en Geología, Minas, Petróleos y Ambiental para establecer responsabilidades de actividades en el mapa de procesos y automatización de un proceso previa selección. [Tesis de Ingeniería en informática]. Facultad de Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática, Universidad Central del Ecuador.

García-Peñalvo, F., Fidalgo-Blanco, Á. y Sein-Echaluce, M. (2017). Los MOOC: Un análisis desde una perspectiva de la innovación institucional universitaria (No. ART-2017-103107). Recuperado de: https://zaguan.unizar.es/record/63528/files/texto_completo.pdf DOI: 10.7238/rusc.v12i1.2475 DOI: https://doi.org/10.7238/rusc.v12i1.2475

Hoyos, L. (2011). La Digitalización como ecologización y agilización de los procedimientos administrativos. Heinonline Revista Digital de Derecho Administrativo, 47(6), 47-64

Laaser, W. (2018). El impacto económico y las posturas de los actores principales en un ámbito universitario digitalizado. Revista De Educación a Distancia (RED), 18(57). pp. 1-20 Recuperado a partir de https://revistas.um.es/red/article/view/327361 DOI: 0.6018/red/57/3 DOI: https://doi.org/10.6018/red/57/3

Ochoa, L. G., Ramírez, G. M., Hernández, E. T., & Rizo, S. (2020). Influencia de las TIC en el proceso administrativo. Revista Científica de FAREM-Estelí, (33), pp. 52-63. https://www.camjol.info/index.php/FAREM/article/view/9608/10994 DOI: 10.5377/farem.v0i33.9608 DOI: https://doi.org/10.5377/farem.v0i33.9608

Restrepo, S., Pérez, M., y Vásquez, R. (2015). Sistema de monitoreo remoto vía internet con generación de indicadores de producción para procesos automatizados. Revista Politécnica, 10(19), pp. 35 - 45. https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/pol/article/view/470 . DOI: 10.33571/rpolitec DOI: https://doi.org/10.33571/rpolitec

Rico, A. (2016). La gestión educativa: Hacia la optimización de la formación docente en la educación superior en Colombia. Sophia 12(1), 55-70. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5377716 DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.12v.1i.445

Sánchez, J., Pacheco, M., y Gándara, M. (2016). Modelo de calidad para instituciones de educación superior. Mercados y Negocios, (13), 113-139. Recuperado de http://revistascientificas.udg.mx/index.php/MYN/article/view/5032

Solano, J. J. B., Solano, R. B. S. B., & Hernández, C. A. (2019). Evaluación automatizada de las competencias ambientales adquiridas por estudiantes de nivel superior, caso: Instituto Tecnológico de Acapulco. Revista Pedagógica, (21), pp. 623-642. Recuperado de: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/4716 DOI: 10.22196/rp.v21i0.4716 DOI: https://doi.org/10.22196/rp.v21i0.4716

Unidad de Sistemas, Coordinación de Control Académico y Asignaciones. (2018) Informe, Sistema en línea para solicitud de cierre de pensum. (1) Guatemala. Facultad de Humanidades USAC.

Vidal, A., y Camarena, B. (2018). La digitalización de ambientes de aprendizaje: reto impostergable. Revista Perspectiva Empresarial, 5(1), pp. 7-16. https://revistas.ceipa.edu.co/index.php/perspectiva-empresarial/article/view/142/125 DOI: 10.16967/rpe.v5n1a1 DOI: https://doi.org/10.16967/rpe.v5n1a1

Published

2021-01-22

How to Cite

González García, B. O. ., Solórzano Castillo, R. ., & Reynosa Quiñonez, E. M. . . . (2021). Impacto de la automatización de los procesos administrativos. Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI, 5(1), 17–30. https://doi.org/10.36314/cunori.v5i1.149