Caracterización de los estilos de aprendizaje en estudiantes de educación superior

Autores/as

  • Brenda Maribel Cruz Barrera Centro Universitario de Sur Oriente
  • Olga Leticia Martínez Duarte
  • Ilcia Mireya Lucero González
  • Jesús Estuardo Hernández

DOI:

https://doi.org/10.36314/cunori.v4i2.128

Palabras clave:

aprendizaje, estilos, educación superior, caracterización

Resumen

La idea de escribir este artículo, nace del interés de desarrollar una investigación en el Centro Universitario de Sur Oriente, con estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas, con el objetivo principal de caracterizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes que cursan la carrera; para tal efecto se consideró a una muestra de 204 estudiantes quienes estuvieron dispuestos a participar.  Con los resultados alcanzados se pretende, sirva de soporte en la toma de decisiones de las autoridades y profesores que lideran y orientan el proceso de enseñanza en la institución, así como potencializar el desarrollo del aprendizaje y la generación de competencias profesionales en concordancia con la realidad cognitiva particular del estudiantado, para lo cual se utilizó el cuestionario CHAEA, de Alonso Gallego y Honey, de estilos de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Brenda Maribel Cruz Barrera, Centro Universitario de Sur Oriente

Brenda Maribel Cruz Barrera es Licenciada en Administración de Empresas, es Maestra en Ciencias en Educación y Ambientalización Curricular. Actualmente se encuentra en proceso de graduación en el Programa de Doctorado en Investigación para el Desarrollo Social. Es asesora de proyectos de investigación a nivel técnico, licenciatura y postgrado en maestrías. Se desempeña como profesora del CUNSURORI, colabora en las reviciones de artículos para graduación de maestría y ha publicado en revistas científicas a nivel nacional.

Olga Leticia Martínez Duarte

Olga Leticia Martínez Duarte es Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa se graduó en la Maestría en Educación con especialidad en Docencia Universitaria. Está en proceso de graduación en el Doctorado en Investigación para el Desarrollo Social. Es profesora Interina de la carrera de Pedagogía del CUNSURORI -USAC- También ha sido profesora de Postgrado de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala y del CUNSURORI.  Realizó una investigación sobre la relación entre la metodología de aprendizaje participativo y el fomento del pensamiento crítico en los estudiantes del nivel superior. El estudio lo realizó en las Facultad de Humanidades y Derecho del Centro Universitario de Jalapa, de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

Ilcia Mireya Lucero González

Ilcia Mireya Lucero González es Licenciada en Administración de Empresas. Posee una Maestría en educación y ambientalización curricular. Es profesora titular I de la Carrera de Administración de Empresas en el Centro Universitario de Sur Oriente CUNSURORI de la USAC. Es asesora de proyectos de investigación a nivel técnico y licenciatura. Ha trabajado como profesora en la Escuela de Postgrado del CUNSURORI.

Jesús Estuardo Hernández

Jesús Estuardo Hernández es docente del CUNSURORI – JALAPA se desempeña como consultor de Fhi360, USAID y de Juárez y Asociados en programas educativos. Colabora como revisor de artículos de investigación, además de publicar en la revista Científica, Educación y Sociedad, de la Universidad de Ciego de Ávila de Cuba el tema “Experiencias del acompañamiento pedagógico en escuelas rurales de Jalapa y Mataquescuintla”.

Citas

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Publicado

2020-10-26

Cómo citar

Cruz Barrera, B. M., Martínez Duarte, O. L., Lucero González, I. M., & Hernández, J. E. (2020). Caracterización de los estilos de aprendizaje en estudiantes de educación superior. Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI, 4(2), 61–67. https://doi.org/10.36314/cunori.v4i2.128