Incidencia de la mayéutica en la pedagogía constructivista

Axel Hernaldo Aceituno Ramos

Resumen


La mayéutica es el método epistemológico propuesto por Sócrates y que consiste básicamente en dar a luz el propio conocimiento, el mismo, posee características que han sido utilizadas por la pedagogía, principalmente por la teoría constructivista del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. En este artículo se realiza una breve comparación entre ambas propuestas para señalar la incidencia y presencia que posee la filosofía, por medio de la mayéutica en la pedagogía constructivista.


Palabras clave


mayéutica, pedagogía, constructivismo

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.36314/cunori.v4i2.140

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